¿Cómo percibo mi docencia?
Hola a todos los participantes reciban un cordial saludo.
Mi nombre es Gustavo Néstor Vásquez García, soy Ingeniero Químico Industrial, egresado del Instituto Politécnico Nacional.
Imparto las asignaturas de Matemáticas II (Funciones); Matemáticas IV (Geometría Analítica); Calculo Diferencial e Integral II (Calculo Integral) y Estadística Descriptiva e Inferencial II (Estadística Inferencial), en el Colegio de Bachilleres Plantel No 11 Distrito Federal.
En el Colegio de Bachilleres se aplica el modelo constructivista, como modelo de Enseñanza – Aprendizaje, por lo que nuestros días de trabajo normales de clase se ajustan a esta dinámica. El modelo propone que nuestras clases se desarrollen en tres fases (Apertura, Desarrollo y Cierre). En la fase de apertura Iniciamos con un orden del día, el cual escribimos en el pizarrón y este debe de quedar durante toda la clase a la vista de los estudiantes, posteriormente iniciamos con una problematización que regularmente es una aplicación práctica de tema que se va a tratar, para continuar con la fase de desarrollo en la cual trataremos los contenidos que se pueden utilizar para la solución de la problematización y finalizamos con una fase de cierre en la cual se resolverá el problema con el que iniciamos en la fase de apertura y se dejan actividades extra clase que se revisaran en la clase anterior. Todo lo anterior evaluando de manera continua para detectar problemas de enseñanza o de aprendizaje.
Dependiendo de los contenidos a tratar se utilizan materiales instruccionales y didácticos, para facilitar al estudiante su proceso de aprendizaje, no siempre es posible el uso de este tipo de materiales por cuestiones de infraestructura por parte de la institución o por falta de recursos (económicos por parte de nosotros los profesores), o por falta de tiempo, pero tengo la firme idea de que la mayoría de los profesores que trabajamos en el ámbito educativo damos nuestro mejor esfuerzo.
Para finalizar la mayoría de los profesores nos quejamos de nuestros estudiantes, pero recuerda lo que dijo Serrat en una de sus canciones “recuerde antes de maldecirme que tuvo usted la carne firme y un sueño en la piel” o tal vez el caso de Einstein que sus profesores lo consideraban un retrasado mental, bueno finalizo porque me estoy poniendo sentimental y a mi edad no es bueno.
Atentamente: Gustavo Néstor Vásquez García.
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Hola Gustavo Nestor
ResponderEliminarRecibe un afectuoso saludo. No es que al final de tu relato te estabas poniendo sentimental sino, más bien, eres un profesor apasionado. Yo también creo que nuestros estudiantes no son retrazados mentales; más bien, pienso que en ellos esta la chispa creadora, solo que a veces nosotros con nuestras clases de pizarrón no los logramos atrapar para que se interesen por lo que les enseñamos.
Josueth
Hola maestro Nestor: El sustento teórico como el constructivismo como dice usted es parte fundamental de su quehacer educativo.Pero este paradigma psicológico debe de ir sustentado también de una actitud propositiva por parte de alumnos y docente ya que nuestros alumnos tienen diferentes maneras de acercarse al conocimiento.
ResponderEliminarSaludos. Ruve